Upper Denkyira in the Central Region of Ghana presents an interesting case of the limitations of the Conventional School System in reaching underserved and deprived populations with basic education. Due to the peculiar nature of the demographic characteristics and the socio-economic challenges that confronts this area of the Central Region; Conventional School Systems are unable to thrive and make an impact in remote areas. Many of the settlements and communities are sparsely populated and scattered making distance a hindrance to school attendance. A major barrier to access and participation is also the cost. In poor deprived communities whether or not children attend school usually depends on the direct or indirect costs to families, Direct costs arises from schooling accessories such as uniforms, books and writing materials whilst the indirect costs are largely in the form of income lost from the child’s potential employment or contribution to household income through direct labour. Yet another obstacle is the official school calendar which usually conflicts with families economic activities to which the child is a crucial contributor.

In the village of Kramokrom, a lost village in the centre of a rainforest is found a paradise seemly devoid of man’s destructive usage of nature. A closer look at the lives of the people tells a story of lost hope and despair. As morning approaches and the sun begin to raise and set in the west, the sight oh children wearing tattered clothes, looking malnourish and pale sums up the plight of children in this lost village. They faced abuse on a daily basis, used as slaves and had no education, no one had heard of their plight. No one cared about them; their plight had never been reported.

From September to December 2007 without any official statistics I had witnessed three pregnant women die due to the fact that, there was no vehicle to convey them to the district hospital as they faced complications during the night of supposed delivery. The cause of death was obvious but apparently it was normal for pregnant women to lose their lives this way at the village so no one cared. As I worked through the forest with a friend from Spain we came across a seven year old girl, crying uncontrollably, her parents were gone to the farm leaving her very sick at home to take care of herself. We approached and touched the little girl’s forehead; we were both moved with tears. She had a temperature as high as 100.7, a closer examination also found a big boil on one of her thighs. She was in pain but no one to help her. We did what was humanly possible to save her but she couldn’t survive the 6 miles journey on foot.

Sara, as we later got to know was a primary 2 pupil from Kramokrom D/A primary school. Full of life and had always wanted to be a nurse. Its was a long shot for a girl in an unknown village but for children of this village, its alright to dream.

A dream of a better life, an illusion they know is untenable owing to their present situation.

Défis des villages perdus
Automatically translated into French thanks to WorldLingo
Denkyira supérieur dans la région centrale du Ghana présente un cas intéressant des limitations du système scolaire conventionnel dans l'atteinte underserved et a privé des populations avec l'éducation de base. En raison de la nature particulière des caractéristiques démographiques et des défis socio-économiques qui confronte ce secteur de la région centrale ; Les systèmes scolaires conventionnels ne peuvent pas prospérer et faire un impact dans des régions éloignées. Plusieurs des règlements et des communautés sont peu abondamment peuplées et dispersées qui font à distance un obstacle à la scolarité. Une barrière importante à l'accès et à la participation est également le coût. Dans pauvres les communautés privées si les enfants vont à l'école dépend habituellement des coûts directs ou indirects aux familles, des coûts directs résulte d'instruire des accessoires tels que des uniformes, livres et d'écrire des matériaux tandis que les coûts indirects sont en grande partie sous forme de revenu perdu de l'emploi potentiel ou de la contribution de l'enfant au revenu de ménage par le travail direct. Encore un autre obstacle est le calendrier officiel d'école qui est en conflit habituellement avec les activités économiques de familles auxquelles l'enfant est un contribuant crucial.

Dans le village de Kramokrom, un village perdu au centre d'une forêt tropicale est trouvé un exempt décent de paradis de l'utilisation destructive de l'homme de la nature. Un regard plus étroit aux vies du peuple indique une histoire d'espoir et de désespoir perdus. Pendant que le matin s'approche et le soleil commencent à augmenter et placer dans l'ouest, les enfants de l'OH de vue portant les vêtements déchirés en lambeaux, regardant le malnourish et pâle résume la situation difficile des enfants dans ce village perdu. Ils ont fait face à l'abus quotidiennement, l'ont employé comme esclaves et n'ont eu aucune éducation, personne avaient entendu parler de leur situation difficile. Personne inquiétés de eux ; leur situation difficile n'avait été jamais rapportée.

À partir de septembre au décembre 2007 sans aucune statistique officielle j'avais été témoin de la matrice enceinte de trois femmes étant donné qui, là n'était aucun véhicule pour les donner à l'hôpital régional car elles ont fait face à des complications pendant la nuit de la livraison supposée. La cause de la mort était évidente mais apparemment il était normal que les femmes enceintes perdent leurs vies de cette façon au village ainsi personne ne se sont inquiétés. Pendant que je travaillais par la forêt avec un ami d'Espagne que nous avons trouvé une fille de sept ans, pleurant incontrôlablement, ses parents ont été allés à la ferme partant de son très malade à la maison au soin de prise d'elle-même. Nous avons approché et avons touché de la petite le front fille ; nous tous les deux avons été déplacés avec des larmes. Elle a eu une température aussi haute que 100.7, un examen plus étroit ont également trouvé une grande ébullition sur une de ses cuisses. Elle était en douleur mais personne pour l'aider. Nous avons fait ce qui était humainement possible pour la sauver mais elle ne pourrait pas survivre les 6 milles voyagent à pied.

Sara, car nous plus tard avons fini par savoir était un élève 2 primaire d'école primaire de Kramokrom D/A. Complètement de la vie et a eu a toujours voulu être une infirmière. Son était un long projectile pour une fille dans un village inconnu mais pour des enfants de ce village, ses bien pour rêver.

Un rêve d'une meilleure vie, une illusion qu'ils savent est insoutenable dû à leur situation actuelle.

Desafíos de las aldeas perdidas
Automatically translated into Spanish thanks to WorldLingo
Denkyira superior en la región central de Ghana presenta un caso interesante de las limitaciones del sistema escolar convencional en alcanzar underserved y privó a poblaciones con la educación básica. Debido a la naturaleza peculiar de las características demográficas y de los desafíos socioeconómicos que enfrenta esta área de la región central; Los sistemas escolares convencionales no pueden prosperar y hacer un impacto en áreas alejadas. Pueblan y se dispersan muchas de los establecimientos y de las comunidades escaso que hacen distancia un obstáculo a la atención de escuela. Una barrera importante al acceso y a la participación es también el coste. En comunidades privadas pobres si o no los niños atienden la escuela depende generalmente de los costes directos o indirectos a las familias, los costes directos se presenta de enseñar los accesorios tales como uniformes, libros y de escribir los materiales mientras que los costes indirectos están en gran parte bajo la forma de renta perdida del empleo potencial o de la contribución del niño a la renta de casa a través de trabajo directo. Otro obstáculo es el calendario oficial de la escuela que está en conflicto generalmente con las actividades económicas de las familias a las cuales el niño es un contribuidor crucial.

En la aldea de Kramokrom, una aldea perdida en el centro de un la más rainforest se encuentra un desprovisto seemly del paraíso del uso destructivo del hombre de la naturaleza. Una mirada más cercana en las vidas de la gente cuenta una historia de la esperanza y de la desesperación perdidas. Mientras que la mañana se acerca y el sol comienza a levantar y a fijar en el oeste, los niños del oh de la vista que usan las ropas hechas andrajos, mirando el malnourish y pálido resumen el apuro de niños en esta aldea perdida. Hicieron frente a abuso sobre una base diaria, lo utilizaron como esclavos y no tenían ninguna educación, nadie habían oído hablar de su apuro. Nadie cuidaron sobre ellos; su apuro nunca no había sido divulgado.

A partir de septiembre al diciembre de 2007 sin ninguna estadística oficial había atestiguado el dado embarazado de tres mujeres debido al hecho que, allí no era ningún vehículo para transportarla al hospital de districto pues ella hizo frente a complicaciones durante la noche de la entrega supuesta. La causa de la muerte era obvia pero era al parecer normal para que las mujeres embarazadas pierdan sus vidas esta manera en la aldea así que nadie cuidó. Mientras que trabajé a través del bosque con un amigo de España que parecimos a muchacha de siete años, gritando incontrolable, fueron a sus padres a la granja que salía de su muy enfermo en el país al cuidado de la toma de se. Acercamos y tocamos a la frente de la pequeña muchacha; nos ambos movieron con los rasgones. Ella tenía una temperatura de hasta 100.7, una examinación más cercana también encontraron una ebullición grande en uno de sus muslos. Ella estaba en el dolor pero nadie para ayudarle. Hicimos cuál era humano posible ahorrarla pero ella no podría sobrevivir las 6 millas viaja a pie.

Sara, como nos familiarizamos con más adelante era una pupila primaria 2 de la escuela primaria de Kramokrom D/A. Por completo de la vida y tenía deseó siempre ser una enfermera. Su era un tiro largo para una muchacha en una aldea desconocida pero para los niños de esta aldea, sus bien soñar.

Un sueño de una vida mejor, una ilusión que saben es untenable debido a su situación actual.

Sfide dei villaggi persi
Automatically translated into Italian thanks to WorldLingo
Denkyira superiore nella regione centrale del Ghana presenta un caso interessante delle limitazioni del sistema scolastico convenzionale nel raggiungere underserved e privato le popolazioni con formazione di base. dovuto la natura particolare delle caratteristiche demografiche e delle sfide socio-economiche che confronta questa zona della regione centrale; I sistemi scolastici convenzionali non possono prosperare ed avere un effetto nelle zone a distanza. Molte degli stabilimenti e delle Comunità scarsamente sono popolate e sparse che rendono a distanza un ostacolo a scolarità. Una barriera importante ad accesso ed a partecipazione è inoltre il costo. In poveri le Comunità private se o non i bambini assistono scuola dipende solitamente dai costi diretti o indiretti alle famiglie, costi diretti risulta dall'istruzione degli accessori quali le uniformi, libri e dalla scrittura dei materiali mentre i costi indiretti sono in gran parte sotto forma di reddito perso dall'occupazione potenziale o dal contributo del bambino a reddito di famiglia con il lavoro diretto. Ancora un altro ostacolo è il calendario ufficiale della scuola che è in conflitto solitamente con le attività economiche delle famiglie a cui il bambino è un contributore cruciale.

Nel villaggio di Kramokrom, un villaggio perso nel centro di un più rainforest è trovato un privo seemly di paradise di uso distruttivo dell'uomo della natura. Uno sguardo più vicino alle vite della gente dice ad una storia di speranza e di disperazione perse. Mentre la mattina si avvicina a ed il sole comincia a alzarsi e regolarsi nell'ovest, i bambini dell'OH di vista che portano i vestiti stracciati, osservando il malnourish e pallido riassume la situazione difficile dei bambini in questo villaggio perso. Hanno affrontato l'abuso su una base quotidiana, hanno usato come schiavi e non hanno avuti formazione, nessuno avevano sentito parlare la loro situazione difficile. Nessuno preoccupati per loro; la loro situazione difficile non era stata segnalata mai.

Da settembre al dicembre 2007 senza alcune statistiche ufficiali avevo testimoniato un dado incinto delle tre donne dato che, là era veicolo per trasportarlo all'ospedale di distretto poichè hanno affrontato le complicazioni durante la notte della consegna presunta. La causa della morte era evidente ma per le donne incinte era apparentemente normale perdere le loro vite questo senso al villaggio in modo da nessuno si sono preoccupati. Mentre ho lavorato attraverso la foresta con un amico dalla Spagna che abbiamo trovato una ragazza di sette anni, gridante incontrollabile, i suoi genitori sono stati andati al podere che lascia il suo molto ammalato nel paese a cura dell'introito di sè. Ci siamo avvicinati e toccato alla fronte della ragazza piccola; entrambi siamo stati spostati con le rotture. Ha avuta una temperatura alta quanto 100.7, un esame più vicino inoltre hanno trovato un boil grande su una delle sue coscie. Era nel dolore ma in nessuno per aiutarlo. Abbiamo fatto che cosa era umanemente possibile per conservarla ma non potrebbe sopravvivere le 6 miglia viaggia a piedi.

Sara, poichè più successivamente ci siamo familiarizzati con era un allievo primario 2 dalla scuola primaria di Kramokrom D/A. In pieno di vita ed ha avuto sempre ha desiderato essere un'infermiera. Relativo era alright un colpo lungo per una ragazza in un villaggio sconosciuto ma per i bambini di questo villaggio, relativi sognare.

Un sogno di una vita migliore, un'illusione che conoscono è untenable a causa della loro situazione attuale.

Herausforderungen der verlorenen Dörfer
Automatically translated into German thanks to WorldLingo
Oberes Denkyira in der zentralen Region von Ghana stellt einen interessanten Fall von den Beschränkungen des herkömmlichen Schulsystems dar, beim Erreichen underserved und beraubte Bevölkerungen mit grundlegender Ausbildung. Wegen der eigenartigen Natur der demographischen Eigenschaften und der sozioökonomischen Herausforderungen, die diesen Bereich der zentralen Region konfrontiert; Herkömmliche Schulsysteme sind nicht imstande vorwärtszukommen und eine Auswirkung in den Remotebereichen zu bilden. Viele der Regelungen und der Gemeinschaften werden spärlich Abstand eine Behinderung bildend zum Schulbesuch bevölkert und zerstreut. Eine Hauptsperre zum Zugang und zur Teilnahme ist auch die Kosten. In den armen beraubten Gemeinschaften, ob oder nicht Kinder beachten, hängt Schule normalerweise von den direkten oder indirekten Kosten zu den Familien, direkte Kosten entsteht aus dem Schulen der Zusatzgeräte wie Uniformen, Bücher und dem Schreiben der Materialien ab, während die indirekten Kosten groß in Form von dem Einkommen sind, das von des mögliche die Beschäftigung oder Beitrag Kindes zu Haushalt Einkommen durch direkte Arbeit verloren ist. Dennoch ist ein anderes Hindernis der amtliche Schulekalender, der normalerweise mit Familien Wirtschaftsleben widerspricht, zu denen das Kind ein entscheidender Mitwirkender ist.

Im Dorf von Kramokrom, wird ein verlorenes Dorf in der Mitte von einem rainforest ein seemly leeres des Paradieses des zerstörenden Verbrauches des Mannes der Natur gefunden. Ein genauerer Blick auf die Leben der Leute erklärt eine Geschichte der verlorenen Hoffnung und der Verzweiflung. Während Morgen sich nähert und die Sonne anfangen, in den Westen anzuheben und einzustellen, summiert die Anblickoh- Kinder, die tattered Kleidung, malnourish schauend und Latten tragen, die Lage der Kinder in diesem verlorenen Dorf auf. Sie stellten Mißbrauch auf einer täglichen Grundlage gegenüber, verwendeten als Sklaven und hatten keine Ausbildung, keine hatten gehört von ihre Lage. Keine interessiert für sie; ihre Lage war nie berichtet worden.

Von einem September zu Dezember 2007 ohne irgendwelche amtlichen Statistiken hatte ich Würfel mit drei den schwangeren Frauen wegen der Tatsache gezeugt, die, dort kein Träger war, zum sie zum Bezirk Krankenhaus zu übermitteln, da sie Komplikationen während der Nacht der angenommenen Anlieferung gegenüberstellten. Die Ursache des Todes lag auf der Hand, aber anscheinend war es normal für schwangere Frauen, ihre Leben auf diese Weise am Dorf zu verlieren, also interessierten sich niemand. Während ich durch den Wald mit einem Freund von Spanien arbeitete, das wir auf ein sieben Einjahresmädchen zufällig stießen, unkontrollierbar schreiend, wurden ihre Eltern zum Bauernhof gegangen, der zu Hause ihr sehr krankes zur Nehmenobacht von verläßt. Wir näherten uns und berührten der kleinen Stirn des Mädchens; wir wurden beide mit Rissen verschoben. Sie hatte eine Temperatur, die so hoch ist, wie 100.7, eine genauere Prüfung auch ein grosses Blutgeschwür auf einem ihrer Schenkel fanden. Sie war in den Schmerz aber in keinen, zum sie zu helfen. Wir taten, was menschlich möglich war, um sie zu speichern, aber sie nicht überleben könnte die 6 Meilen reist auf Fuß.

Sara, da wir später begannen zu wissen, war eine Primärschüler 2 Kramokrom D/A von der Primärschule. Voll vom Leben und hatte wollte immer eine Krankenschwester sein. Sein war ein langer Schuß für ein Mädchen in einem unbekannten Dorf aber für die Kinder dieses Dorfs, seine gut zu träumen.

Ein Traum eines besseren Lebens, eine Illusion, die sie kennen, ist infolge von ihrer derzeitigen Situation untenable.

Desafios das vilas perdidas
Automatically translated into Portuguese thanks to WorldLingo
Denkyira superior na região central de Ghana apresenta um exemplo interessante das limitações do sistema de escola convencional em alcançar underserved e privou populações com instrução básica. Devido à natureza peculiar das características demográficas e dos desafios socio-economic que confronta esta área da região central; Os sistemas de escola convencionais são incapazes de prosperar e fazer um impacto em áreas remotas. Muitas dos estabelecimentos e das comunidades escassa são povoadas e dispersadas que fazem a distância um hindrance ao comparecimento de escola. Uma barreira principal ao acesso e à participação é também o custo. Em comunidades privadas pobres se ou não as crianças atendem a escola depende geralmente dos custos diretos ou indiretos às famílias, custos diretos levanta-se de educar acessórios tais como uniformes, livros e de escrever materiais whilst os custos indiretos estão pela maior parte no formulário da renda perdido do emprego potencial ou da contribuição da criança à renda de casa através do trabalho direto. Contudo um outro obstáculo é o calendário oficial da escola que opõe geralmente às atividades econômicas das famílias a que a criança é um contribuinte crucial.

Na vila de Kramokrom, uma vila perdida no centro de um o mais rainforest é encontrada um devoid seemly do paradise do uso destrutivo do homem da natureza. Um olhar mais próximo nas vidas dos povos diz uma história de esperança e de desespero perdidos. Enquanto a manhã se aproxima e o sol começa a levantar e se ajustar no oeste, as crianças do oh da vista que desgastam a roupa esfarrapada, olhando o malnourish e pálido resumem o plight das crianças nesta vila perdida. Enfrentaram o abuso em uma base diária, usaram-se como escravos e não se tiveram nenhuma instrução, ninguém tinham-se ouvido de seu plight. Ninguém importaram-se com eles; seu plight não tinha sido relatado nunca.

De setembro a dezembro 2007 sem nenhuns statistics oficiais eu tinha testemunhado o dado grávido de três mulheres devido ao fato que, lá não era nenhum veículo para lhes fazer saber ao hospital de distrito porque enfrentaram complicações durante a noite de entrega suposta. A causa da morte era óbvia mas aparentemente era normal para mulheres grávidas perder suas vidas esta maneira na vila assim que ninguém importaram-se. Enquanto eu trabalhei através da floresta com um amigo de Spain nós viemos através de uns sete anos - a menina velha, gritando uncontrollably, seus pais foi ida à fazenda que sae do seu muito doente no repouso ao cuidado da tomada dherself. Nós aproximamos e tocamos na testa da menina pequena; nós ambos fomos movidos com rasgos. Teve uma temperatura tão elevada quanto 100.7, uma examinação mais próxima encontraram também uma fervura grande em um de seus thighs. Estava na dor mas em ninguém para ajudar-lhe. Nós fizemos o que era humana possível para a conservar mas não poderia sobreviver as 6 milhas viaja no pé.

Sara, porque nós conhecemos mais tarde era um aluno 2 preliminar da escola preliminar de Kramokrom D/A. Completamente da vida e teve quis sempre ser uma enfermeira. Seu era um tiro longo para uma menina em uma vila desconhecida mas para as crianças desta vila, suas alright para sonhar.

Um sonho de uma vida melhor, um illusion que sabem é untenable devido a sua situação atual.

Utmaningar av de borttappada byarna
Automatically translated into Swedish thanks to WorldLingo
HTTP/1.1 200 OK
Date: Wed, 06 Aug 2008 08:05:59 GMT
Server: Apache
Set-Cookie: JSESSIONID=42AB6C40ACBFA69A1CF2932EF9CD1671.lv1-3; Path=/
X-WL-ERRORCODE: 1176
Content-Length: 3306
Connection: close
Content-Type: text/plain;charset=iso-8859-1

ÖvreDenkyira i centralregionen av Ghana framlägger ett intressant fall av begränsningarna av den konventionella skolsystemet, i att nå, underserved och berövade befolkningar med grundläggande utbildning. Tack vare den säregna naturen av de demografiska kännetecknen och de samhällsekonomiska utmaningarna som konfronterar detta område av centralregionen; Konventionella skolsystem är oförmögna att blomstra och göra en få effekt i avlägsna områden. Många av bosättningarna och gemenskaperna befolkas glest, och spridd danande distanserar ett hindrar för att skola uppslutning. En ha som huvudämnebarriär som ska tas fram, och deltagande är också kosta. I fattiga behövs gemenskaper huruvida eller inte deltar i barn skolar beror vanligt på rikta, eller indirekt kostar till familjer, riktar kostar uppstår från skolgångtillbehör liksom likformig, bokar, och handstilmaterialstunden som det indirekt kostar är i hög grad i form av inkomst som är borttappad från barnets potentiella anställning, eller bidraget till hushållinkomst riktar igenom arbete. Ännu en hinder är representanten skolar kalendern som kämpar vanligt med ekonomiska aktiviteter för familjer, som barnet är en avgörande bidragsgivare till.

I byn av Kramokrom finnas en borttappad by i centrera av ett mest rainforest ett seemly devoid för paradis av man destruktiva användning av naturen. En mer nära look på liven av folket berättar en berättelse av borttappadt hopp och förtvivlan. Som morgonen att närma sig, och sunen börjar till lönelyften och uppsättningen i det västra, sums siktoh-barnen som ha på sig söndersliten kläder och att se malnourish och gräns, upp svår situation av barn i denna borttappada by. De vände mot missbruk på en dagstidningbas, använde som slavar och hade ingen utbildning, ingen hade hört av deras svår situation. Inget att bry sig om dem; deras svår situation aldrig hade anmälts.

Från September till December 2007 utan någon officiell statistik hade jag bevittnat matrisen för tre gravid kvinna tack vare faktumet som, där var inget medel som framför dem till områdessjukhuset, som de vände mot komplikationer under natten av den förment leveransen. Dödsorsaken var tydlig, men som synes var det det normala för att gravid kvinna hitåt ska förlora deras liv på byn, så ingen att bry sig. Som jag fungerade till och med skogen med en vän från Spanien som vi kom över en årig flicka som sju uncontrollably gråter, var hon föräldrar borta till lantgården som hemma lämnar hennes mycket sjukt till takeomsorg av hon själv. Vi att närma sig och berört liten flicka panna; vi var båda rört med revor. Hon hade en temperatur som kick som 100.7, en mer nära undersökning grundar också en stor böld på ett av hennes lår. Hon var smärtar in bara inget för att hjälpa henne. We did what was humanly possible to save her but she couldn’t survive the 6 miles journey on foot.

Sara som vi mer sistnämnd som fås till, vet, var en primär elev 2 från den Kramokrom D/A grundskola för barn mellan 5 och 11 år. Mycket av liv och hade önskade alltid att vara en sjuksköterska. Dess var ett långt som alright sköts för en flicka i en okänd by men för barn av denna by som var dess för att drömma.

En dröm av ett bättre liv, en illusion som de vet, är ohållbart vara skyldig till deras närvarande läge.

Возможности Lost сел
Automatically translated into Russian thanks to WorldLingo
Верхнее Denkyira в центральной зоне Ганы представляет интересный случай ограничения обычный школьнаяой системы в достижении underserved и лишило населенностей с основным образованием. Из-за специфической природы демографических характеристик и socio-economic возможностей confronts эта зона центральной зоны; Обычные школьнаяой системы неспособны thrive и сделать удар в отдаленных районах. Много из выселков и общин sparsely заселены и разбросаны делая расстоянием hindrance к посещаемости школы. Главным барьером к доступу и участию будет также цена. В плохих лишенных общинах присутствуют на ли или не дети школе обычно зависят на сразу или косвенных издержки к семьям, прямые расходы возникают от обучать вспомогательное оборудование such as формы, книги и писания материалов whilst косвенные издержки больш in the form of доход потерянный от занятости или вклада ребенка потенциальной к доходу домочадца через сразу работу. Yet another препоной будет официальный календар школы обычно противоречит с деятельностями при семей хозяйственными к ребенок будет критическим contributor.

В селе Kramokrom, lost село в центре rainforest счесно раю seemly devoid использования человека разрушительного природы. Более близкий взгляд на жизнях людей говорит рассказ lost упования и despair. По мере того как утро причаливает и солнце начинает поднимать и устанавливать в запад, дети oh визирования нося растрепанные одежды, смотрящ malnourish и бледно суммируют plight детей в этом lost селе. Они смотрели на злоупотребление на ежедневное основание, использовали как невольники и не имели никакое образование, no one hear of их plight. No one позаботили о их; их plight никогда не был сообщен.

С сентября к декабрю 2007 без VSех официальных статистик я witnessed плашка 3 супоросая женщин из-за факта того, там был никаким кораблем, котор нужно транспортировать их к стационару заречья по мере того как они смотрели на усложнения во время ночи supposed поставки. Причина смерти было очевидно но явно было нормально для супоросых женщин потерять их жизни эта дорога на селе поэтому no one позаботили. По мере того как я работал через пущу с другом от Испании мы come across 7 год - старая девушка, плача uncontrollably, ее родители была пойдена к ферме выходя ее очень больное дома к внимательности взятия себя. Мы причалили и коснулись лбу маленькой девушки; мы оба были двинуты с разрывами. Она имела температуру как высокую как 100.7, тщательное изучение также нашли большой чирей на одной из ее бедренных костей. Она находилась в боли но no one, котор нужно помочь ей. Мы сделали было людск по возможности для того чтобы сохранить ее но она не смогла выдержать 6 миль путешествует on foot.

Сара, по мере того как мы более поздно получили, что знали было главным образом зрачком 2 от начальной школы Kramokrom D/A. Вполне жизни и имел всегда хотел быть нюней. Сво была длинняя съемка для девушки в неизвестном селе но для детей этого села, своих alright мечтать.

Сновидение более лучшей жизни, иллюзион, котор они знают untenable owing to их текущий момент.

Uitdagingen van de Verloren Dorpen
Automatically translated into Dutch thanks to WorldLingo
Hogere Denkyira in het Centrale Gebied van Ghana stelt een interessant geval van de beperkingen van het Conventionele Systeem van de School in het bereiken voor underserved en beroofde bevolking met basisonderwijs. wegens de eigenaardige aard van de demografische kenmerken en de sociaal-economische uitdagingen die dit gebied van het Centrale Gebied confronteert; De conventionele Systemen van de School kunnen bloeien en niet een effect op afgelegen gebieden maken. Veel van de regelingen en de gemeenschappen zijn dun bevolkt en verspreid makend tot afstand een belemmering aan schoolopkomst. Een belangrijke barrière voor toegang en participatie is ook de kosten. In slechte arme gemeenschappen al dan niet de kinderen aanwezig zijn hangt de school gewoonlijk van de directe of indirecte kosten af aan families, zijn de Directe kosten van het scholen toebehoren zoals uniformen, boeken en het schrijven materialen het gevolg terwijl de indirecte kosten grotendeels in de vorm van inkomen zijn dat van de potentiële werkgelegenheid of de bijdrage van het kind tot gezinsinkomen door productie-arbeid wordt verloren. Nog een andere hindernis is de officiële schoolkalender die gewoonlijk met families economische activiteiten strijdig is waaraan het kind een essentiële medewerker is.

In het dorp van Kramokrom, wordt een verloren dorp in het centrum van een regenwoud gevonden paradijs seemly van man vernietigend gebruik van aard verstoken. Een dichtere blik op het leven van de mensen vertelt een verhaal van verloren hoop en wanhoop. Aangezien de ochtendbenaderingen en de zon in het westen beginnen op te heffen en te plaatsen, vat de gezichtsoh kinderen die tattered kleren dragen, kijkend malnourish en bleek de benarde toestand van kinderen in dit verloren dorp samen. Zij zagen misbruik op een dagelijkse basis onder ogen, gebruikten als slaven en hadden geen onderwijs, had niemand hun benarde toestand vernomen. Niemand gaf om hen; hun benarde toestand was nooit gemeld.

Vanaf September aan December 2007 zonder enige officiële statistieken had ik drie zwangere vrouwenmatrijs toe te schrijven aan het feit getuigd dat, er geen voertuig was om hen aan het districtsziekenhuis te vervoeren aangezien zij complicaties tijdens de nacht van vermeende levering onder ogen zagen. De doodsoorzaak was duidelijk maar blijkbaar was het normaal voor zwangere vrouwen om hun leven deze manier bij het dorp te verliezen zodat gaf niemand. Aangezien ik door het bos met een vriend van Spanje werkte kwamen wij over een zeven éénjarigenmeisje, dat haar ouders waren gegaan naar het landbouwbedrijf thuis verlatend haar zeer ziek om te behandelen niet controleerbaar schreeuwt. Wij naderden en raakten het voorhoofd van het kleine meisje; wij allebei werden bewogen met scheuren. Zij had een temperatuur zo hoog zoals 100.7, een dichter onderzoek ook vonden groot op één van haar dijen kookt. Zij was in pijn maar niemand om haar te helpen. Wij deden wat menselijk mogelijk was om haar te redden maar zij kon niet de 6 mijlen te voet overleven reis.

Sara, aangezien wij later werden het te weten was een primaire leerling 2 van de primaire school van Kramokrom D/A. Het hoogtepunt van het leven had en altijd een verpleegster willen zijn. Zijn was een lang schot voor een meisje in een onbekend dorp maar voor kinderen van dit dorp, zijn in orde aan droom.

Een droom van het beter leven, een illusie die zij onhoudbaar is ten gevolge van hun huidige situatie hebben geweten.

تحديات من القرى ضائعة
Automatically translated into Arabic thanks to WorldLingo
يقدر [دنكيرا] علويّة في المنطقة مركزية غانا حالة ممتعة من التحديد من ال [سكهوول سستم] تقليديّة في يبلغ [أوندرسرف] وحرم السّكان مع تربية أساسيّة. واجبة إلى الطبيعة خاصّ من الصفة ديموغرافيّة والتحديات [سسو-كنوميك] أنّ يجابه هذا منطقة من المنطقة مركزية; [سكهوول سستم] تقليديّة يعجز أن يتنامى وجعلت تأثير صدمة في مناطق بعيد. أهّلت كثير من الاستقرارات وجماعات [سبرسلي] وتناثرت يجعل بعد إعاقة إلى [سكهوول تّندنس]. عائقة كبريات إلى منفذة ومشاركة أيضا التكلفة. في فقيرة يحرم جماعات ما إذا أو لا يحضر أطفال مدرسة عادة يعتمد على المباشرة أو تكاليف غيرمباشر إلى أسرات, تكاليف مباشرة ينشأ من يعلم شريكات مثل بدلة, كتب ويكتب [متريلس] [وهيلست] التكاليف غيرمباشر يكونون كثيرا [إين ث فورم وف] دخل يخسر من الطفلة وظيفة ممكنة أو مساهمة إلى [هووسهولد ينكم] من خلال عمل مباشرة. [يت نوثر] عائقة الرسميّة مدرسة تقويم أيّ عادة يتعارض مع أسرات نشاط اقتصاديّ إلى أيّ الطفلة يكون مساهمة حاسمة.

في القرية [كرموكروم], أسّست قرية ضائعة في المركز من [رينفورست] جنة [سملي] خلو من رجل إستعمال مدمّرة طبيعة. يقول نظرة قريبة في الحيوات من الالناس قصة من ضائعة أمل وقنوط. بما أنّ صباح يقارب والشمس يبدأ أن يرفع وثبتت في الالغرب, الجهاز تسديد [أه] يوجز أطفال يرتدي [تتّرد] ملابس, ينظر [ملنووريش] وباهتة التعهد الأطفال في هذا قرية ضائعة. هم واجهوا سوء على أساس يوميّة, استعمل كعبيدات وتلقّى ما من تربية, لا أحد علم تعهدهم. لا أحد اهتمّ حول هم; أفدت تعهدهم تلقّى أبدا يكون.

من سبتمبر - أيلول إلى ديسمبر - كانون الأوّل 2007 دون أيّ إحصائيّة رسميّة كان أنا قد شهدت ثلاثة حاملة نساء قالب واجبة إلى الحقيقة أنّ, هناك كان ما من عربة أن يوصّلهم إلى ال [ديستريكت هوسبيتل] بما أنّ هم واجهوا تعقيد مضاعف أثناء الليلة من تسليم مزعومة. كان السبب الموت واضحة غير أنّ ظاهريّا هو كان عاديّة لنساء حاملة أن يخسر حيواتهم هذا طريق في القرية لذلك لا أحد اهتمّ. بما أنّ أنا عملت من خلال الغابة مع صديقة من إسبانيا نحن تصادفنا سبعة [ير-ولد] بنت, يصرخ [أونكنترولّبلي], ذهبت واجداته كان إلى المزرعة يترك ه جدّا مريضة [أت هوم] إلى لقطة عناية من بنفسي. نحن قاربنا ولمس الصغيرة بنت جبين; تحرّكت نحن كان كلا مع دموع. هو تلقّى درجة حرارة مثل عال بما أنّ أسّس 100.7, فحص قريبة أيضا غليان كبير على واحدة من أفخاذه. هو كان في ألم غير أنّ لا أحد أن يساعده. نحن أتمّنا ماذا كان بإنسانيّة يمكن أن ينقذه غير أنّ هو استطاع لم يبقى ال 6 أميال يسافر [أن فووت].

كان [سرا], بما أنّ نحن فيما بعد حصلنا أن يعرف أوّليّة 2 تلميذة من [كرموكروم] [د/ا] [بريمري سكهوول]. تلقّى تماما من حياة ودائما أراد أن يكون ممرضة. ه كان طلقة خردق طويلة لبنت في قرية مجهولة غير أنّ لأطفال من هذا قرية, ه حسنا أن يحلم.

حلم من حياة جيّدة, وهم هم يعرفون [أونتنبل] بسبب [برسنت ستثأيشن] هم.